如何在“创新驱动发展”一课教学中培养学生的创新意识

黄 忠

（重庆市忠县中学校 重庆忠县 404300）

创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创新意识（Sense of innovation）是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。

创新意识是创新的前提和关键。有了意识才能抓住创新机会，启动创新思维，获得创新成果。学生创新意识的培养，我认为主要包括创新的认知、创新情景的体验以及营造创新氛围等重要内容。在初中《道德与法治》九年级上册“创新驱动发展”一课的教学中，可以充分利用该课的教学内容和资源，引导和培养学生的创新意识。

“创新驱动发展”一课依据党的十九大报告第五部分“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”中的“加快建设创新型国家”精神，具体对应的课程标准是：“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素养。”要完成上述目标，最重要的是培养学生的创新意识。

首先，青少年处于一个创新的时代，创新已经成为世人普遍关注的焦点。互联网的迅猛发展，改变了人们的生活方式，科技的日新月异，让社会发展呈现出不一样的面貌，人工智能普及化，冲击着人们的传统认知，民族复兴路上的重大创新成就，点燃中华儿女的创造热情。处于这个时代的青少年学生，既是创新时代的成果享受者，也是创新时代的重要主体。他们是各种创新成果的受益者，他们更渴望投身时代的创新浪潮。

其次，青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其参与本课学习奠定了重要的基础。正处于青春期的青少年学生，其神经元和前额叶皮层的快速发育，为其思维发展提供物质基础，他们思维活跃、精力充沛，常有创造的冲动。与此同时，他们在丰富的校园活动中积累了许多创新活动的经验，形成了对创新的感性认识。

以上这些为青少年的创造动机、创造兴趣打下了一定的基础，也是培养其创新意识的先决条件。

如何根据教材内容培养学生的创新意识呢？

一、创设情境，认识创新

由于对创新的浅层次理解，初中学生往往局限于从科技发明的角度理解创新，可能会认为创新只是个体的行为，有的学生会认为创新只是发明家、科技工作者的专利，而意识不到每个人都具有创新的品格和可能，因此，需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。

教学中，先收集学生平时创新作品如废物利用、生活小窍门等作品，在教室设置展示角，组织学生观摩。再根据课本“运用你的经验”中介绍的生活中废物利用的例子，如用饮料瓶制作手工艺品、用包装纸、雪糕棍制作台灯等，教师借此启发学生探究创新与生活的关系，引导学生得出结论：创新并不是高不可攀的，创新来源于生活，让生活富有乐趣。从而激发学生对创新的感性认识和体验。

借助课本15页“探究与分享”的内容，启发学生讲述平时在学习生活中新点子、新想法等，如发现了一道作业题新的解题方法，为班级设计了新版报、为家里使用的物品做了一点新改进等，创设情景，让学生展示、探究后总结出：生活处处有创新，它有时会是一个别出心裁的点子、一个突发奇想的灵感、或是一个独具匠心的构思。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。创新是一种生活方式。它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善，它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面，它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累，由此提高了学生的创造兴趣、培养了学生的创造动机和创造情感。

二、合作探究，体验创新

教师根据教材16页“探究与分享”中互联网应用案例，引导学生小组合作，模拟在互联网下微信支付、视频通话、网络导航等情景，体验创新给生活带来的积极影响。然后让学生展示体验后的感想，教师与学生一起归纳总结：创新的根本目的是让生活更美好。“探究与分享”栏目以“互联网改变世界”为主题，展现互联网技术迅猛发展，并与医疗、消费、公益活动等领域相融合，深刻地改变了人们的生活，使人们的生活更快捷、方便、美好。借助这个话题，教材引导学生思考创新与生活之间的关系，帮助学生澄清创新的价值，进一步提高创新意识。

三、创设问题，认识创新

在学习“创新永无止境”这一框题内容时，教师要多创设一些问题，如创新对世界大影响是什么？我国科技创新成果有哪些？我国在创新领域还有哪些不足等等，教师利用多媒体，展示一些中国的科技创新成果如高铁、北斗导航等，引导学生展开讨论，根据学生的讨论发言，归纳出：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。对于正处于改革开放攻坚阶段的中国而言，创新显得尤为重要。这不仅是当今世界发展的潮流所在，不仅是大国竞争的压力所指，更是民族复兴路上不断实现自我超越所需。目前，我国虽在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列，但从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。创新代表着不断地自我超越，自我突破，创新的脚步永不停歇。通过这些探讨，学生不仅认识到了创新的重要性，也感受到了创新的艰巨性和长期性，唤起了学生的创新意志，进一步提高了学生的创新意识。