生词密度对大学英语阅读理解的影响研究

雷 鸣

(天水师范学院 甘肃天水 741000)

在英语教学过程中最为核心的是词汇教学，其作为语言的基础元素，也是在学习过程中学生所要接触到的基础任务。在当前对大学英语教学过程中，需要学生们不断提高对英语阅读的能力。当前在大学英语中阅读理解的比重较高，再加上英语阅读文本选材十分广泛，涉及文化、经济、政治等很多内容。学生在做阅读理解时很容易遇到生词，生词会阻碍学生阅读文本，对文本的理解力显著下降。与此同时，也会无形中扩大词汇量，学生在猜测生词含义时其准确率会直接影响到阅读理解的准确率。对此，我们需要在大学英语阅读教学过程中不断增强学生的词汇量，这样才能够不断提高学生的英语水平。

一、大学生眼中的英语生词

（一）大学的改变

大学生在刚刚进入大学时感觉自己走进了天堂，很多学生丧失了在高中学习过程中的紧迫感，认为大学就应当放松自己，没有认识到自己上大学的初衷。很多大学生在大学中十分懈怠自己，没有像高中一样努力背诵、记忆单词，也不会去学习新的词汇，更不可能去复习以前学过的英语单词。对此，大学生在做英语阅读理解时，词汇量的缺乏会让他们看不懂文章，进一步导致他们无法提高英语阅读理解的准确率[1]。

（二）学习生词的意义

英语词汇在教学的过程中，应当注重构建英语阅读的核心，这一部分是最为重要的组成部分。大学生在学习的过程中，一定要掌握一定的词汇量，才能够更好地进行英语学习。……