互联网环境下提升初中数学教学效果的措施探讨

井国乐

（青海师范大学附属第二中学 青海西宁 810007）

随着新课改在我国初中教育领域内的不断深化，作为培养学生数学综合能力的重要途径，初中数学课程教学质量对学生有着十分重要的影响。但是在当前的初中数学课程开展过程中，很多教师受到学生中考成绩的压力，在教学过程中坚持以学生的个人成绩发展为主要目标，忽略了学生在阶段过程中的能力发展。这种情况下很多教师在数学课程中采用“课堂理论讲述+重点板书”的灌输式教学，导致学生对数学知识的学习兴趣不足，降低了数学课程的教学质量。而随着我国现代信息技术的不断发展，实现初中数学课程教学内容与信息技术手段的有效融合，不仅可以提高学生的学习质量，也是深化教育改革，推动新课程理念不断深化的必要手段，由此可见，在初中数学课程中开展信息化教学活动是很有必要的。

一、互联网背景下初中数学课程教学现状

在传统的初中数学教学模式下，很多教师采用的是“理论口授+重点板书”的教学方法，这样的教学方式导致学生的学习能力呈现出较大的差异性。对于那些数学理解能力较强的学生来说，他们在学习数学知识的过程中能够顺利解决各种问题，从而在数学学习上充满自信心，学习起来也会更有动力。但是对那些数学理解能力基础不足的学生来说，在经过多次的尝试失败以后，学习数学知识的积极性会受到很明显的心理打击，从而对数学知识产生排斥心理，影响数学成绩的进一步提高。……