信息化手段在幼儿一日生活中的实践研究

曾玉玲

（甘肃省白银市白银区大川渡小学 甘肃白银 730900）

幼儿的学习情况属于人生学习的初级阶段，在这个学习期间塑造好幼儿的学习情况以及学习素养，并引导好幼儿的生活状态以及在校学习心态，便是授课教师教学时最为关键的任务。而幼儿授课教师能够根据时代的发展熟练地运用信息化教学手段对幼儿进行科学化教学，使幼儿在前期学习时便可以跟上时代的脚步，并能够从始至终完美的适应社会时代的发展，所以授课教师能够熟练的运用信息化手段进行教学是最为重要的存在。

一、幼儿教学现状

（一）忽略信息化教学重要性

传统的教学模式在授课教师的脑海中已经根深蒂固，这种情况往往导致授课教师对时代发展而产生的信息化教学手段选择性忽略，致使幼儿的教学手法无法得到改善。严重情况则导致幼儿在校学习情况以及生活情况，无法跟上时代的脚步，使幼儿先天学习基础则慢人一步。

例如，虽然又说教师已经熟知信息化教学的方式方法，但是如果忽略了信息化教学的重要性，那么教师在对幼儿进行人生指导教学时，便不会运用信息化教学手段，而是简单的跟剧书本上的知识以及口述对幼儿进行课程指导。如，一些品德课程的讲解，幼儿教师如果不借助多媒体播放一些关于素质教育影片，幼儿学学习情况一定不容乐观。尤其幼儿的思想不够健全，那么幼儿的学习一定不够全面。幼儿对老师的引导以及课程讲解则处于无法理解的状态。……