小学数学课堂上实施情感教育的探索

金亭亭

(白塔埠中心小学 江苏东海 222345)

一、情感教学与情感教育概念

情感教学，指的是教师采用合理的教学方式以激发和调动学生的情绪，进而满足学生在情感方面的需要，更好地完成教学目标，强化教学效果目的的教学方法。对于学生而言，学习情感的激发能够使其充分发挥情感催化剂作用，提高学习效率，同时情感也是人们生活生存所必不可少的，是满足学生精神生活需求的重要保障。学生一直在教学过程中占据学习主体地位，但是其在学习上情感的积极与否将会对学生学习效果与学习质量产生直接影响。对此，教师应明确学生的心理需求，采用恰当方法和合适的途径来挖掘学生心理需求，刺激学生的情感源泉，换发学生积极向上、健康的学习情绪体验，采用正面积极的情感去影响与感染学生，使其更自觉地投入学习，接受教师教学安排。

在20世纪70年代，教学情感问题已然应急备受人们关注，但是在以前的教育过程中在情感方面经常陷入这样的误区，首先是人们过度重视智力与知识方面的发展，对于学生情感需求与发展有所忽视，导致在数学教育过程中经常出现“情感空白”；其次是对于情感与认知之间的关系认识不清，太过重视学生认知能力的提升，未能充分认识到情感与认知之间的紧密联系，进而在培养学生认知能力时忽略了情感的重要性。

对于一个完整的教育过程而言，情感教育是其中一个重要的有机组成部分，它的注重点在于培养和提升学生的学习个性、品质，以及对情感的调控能力，更好的实现全面发展。……