慧学课堂之小学英语写作能力的培养

王万萍

（江苏省昆山市花桥中心小学校 江苏昆山 215300）

《小学英语新课程标准》指出，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。可实践告诉我们，要在一堂课上进行听、说、读、写全方位的训练是很难的，往往会顾此失彼。大多数课堂上，包括很多公开课，我们的教学设计基本还是偏重于听、说和读这3方面，写的训练即使安排进去，很多时候还是在“走过场”。写是信息输出的方式，英语写作既能培养学生的语言运用能力，也能培养学生的交际能力。（教育部，2011）

当下我们提倡“慧学”，就是要让学生学会学习，在老师的启发引导下，促发学生学习兴趣，找到适合自己的学习方法。作为乡镇小学的一名普通英语老师，我深知学生词汇量有限，语法知识不扎实，不敢大胆表达，也不太会写，所以要求学生写好一篇英语小作文，难度是很大的。现根据自己20多年的教学经验，谈谈如何在慧学课堂中，利用新译林版小学英语各单元板块内容培养学生写作能力提一点自己的想法和体会。

一、利用Story time进行词汇有效训练，让学生真正“慧学”

新译林版教材由Story time，Grammar time， Fun time ，Sound time， Culture time， Cartoon time， Checkout time和Ticking time等几个板块组成。Story time板块是通过故事学习，帮助学生学习基本的英语语言知识，发展其英语听、说、读的能力。在这个过程中，为培养学生写作技能搭好第一个脚手架，即词汇教学。所以，在学生学习新词汇，理解课文内容的同时，我会带领学生及时进行词汇教学的口头拓展练习，为写作打下基础。……