深化初中道德与法治课堂教学效果的途径研究

杨春林

（天水市秦州区大门中学 甘肃天水 741011）

初中阶段的学生正处于人生发展的重要阶段，也就是青春期。青春期的学生心思敏感，思想波动幅度较大，很容易会受到外界环境的影响。教师需要通过道德与法治教学活动的推进，合理的对学生进行思想教育，向其渗透正确的思想认知，培养学生的思想品质。然而在传统的教学理念下，很多教师却错误的理解道德与法治教学的价值，将课程教学变成了说教，导致学生对学科产生了极为明显的抵触情绪。

一、深化初中道德与法治课堂教学的意义

课程改革任务的推进，对于各个学科都提出了全新的开展要求。道德与法治学科不仅会关系到学生的成绩，更会影响到学生的思想以及未来的生活。在素质教育环境中，教师不能单纯地对学生实施理论教育，让学生死记硬背教材中的知识，提高学生的成绩，更应该注重借由道德与法治课堂转化学生的思想，培养学生正确的人生观、价值观、思想观。因此，深化道德与法治教学效果，创新教师教学理念、手段十分重要。

二、深化初中道德与法治教学效果的途径

（一）积极改进方法

受传统教学模式的影响，我国大多数教师都已习惯了师生授受的教学手段。在课堂上，他们会过分关注自己的地位以及自己的教学情况，却会忽视学生的学习状态以及学生对知识的理解。传统教学理念下，道德与法治教学偏重理论教育，所以很多教师也会错误地把课堂变成自己的独角戏，单方面地对学生进行知识灌输。……