高考英语新题型读后续写的教学初探

邵 静

（苏州市吴江平望中学 江苏苏州 215221）

英语学科核心素养包含语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，要求学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，在理解和表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质，形成文化理解，塑造正确的人生观和价值观。新课标高中英语学业质量水平二中指出“能在书面表达中有条理地描述自己或他人的经历，阐述观点，表达情感态度；能描述事件发生、发展的过程；能描述人或事物的特征、说明概念；能概述所读语篇的主要内容或续写语篇”。

江苏省高考英语改革中，读后续写作为即将出现的作文新题型，受到了广泛的关注。读后续写题型是提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。这一题型有助于考查学生的英语学科核心素养，体现了普通高中英语课程标准（2017年版）的具体要求。

一、新高考读后续写与江苏卷读写作文的比较

体裁上，新高考读后续写属于记叙文；在读文本的过程中需要关注记叙文六要素，人物的性格特点，情节的发展和冲突等；续写的过程中要注意记叙文的表达方式，情节的推进与完整性。江苏卷的读写作文是读一段材料，之后30字概述材料中的现象并就此发表自己的看法。……