渗透式教学法在小学低年级英语教学中的实践探索

黄爱萍

（宜春幼儿师范高等专科学校 江西宜春 330800）

英语课程教育教学的最终目的是培养学生实践操作组织运用语言的能力，其中听说能力的培养在学生实际运用英语能力方面作用尤为重要。小学阶段组织好英语视听说方面的课程教学，注重听说及口头表达能力的培养是实现小学英语课程教学目的的关键。

一、渗透式教学法内涵

教育信息化的不断发展对小学阶段英语基础教学提出了更多更高的要求。渗透式教学法旨在英语学习的小学基础阶段，主张以一种极其自然，潜移默化的方式给学生以最纯粹的语言输入，通过活泼生动的可视画面将学生置身于特定场景，通过设置相应游戏教学学习活动，有效调动学生课堂参与的热情与积极性，将所学与所玩科学有效地融合在一起，改变传统单调，枯燥无味的课堂教学方式，“随风潜入夜，润物细无声”，使学生在接受了大量反复性的训练之后自然而然地具备相应的语言感知能力，真正做到寓教于乐，从而达到从被动要学到主动专注于基础项目的学习。渗透式教学模式注重课堂启发与提升认知，增强学生自我探索能力和自信心，感受学有所成的喜悦感，将跨文化的差异感引入外语实践教学体验中，激活课堂，使学科知识与相关联知识融为一体，强调个体体验与理论学习相互渗透，并通过亲身实践来更加真实的接触、了解和运用知识，促使学生形成良好的文化品格和思维品质，符合素质教育要求培养学生核心素养的要求。……