初中生地理学习兴趣的激发与培养策略

丁 冉

（吉林师范大学旅游与地理科学学院 吉林 136000）

地理作为初中的必修课，只有两年的课程，在一些地区不参加中招考试。在以考试为指挥棒的社会大环境下，学生忽略了地理学习。我国对地理学习兴趣的研究较早，尤其是近十年研究数量大幅度增加。其研究方法多样，研究对象和内容也逐渐扩展。这些对地理学习兴趣的研究不仅符合新课程标准的要求，促进学生学业发展，而且能够顺应社会发展的需要。本文通过分析初中生地理学习兴趣的影响因素，提出培养初中生地理学习兴趣的策略，来保持和培养中学生对地理学习的好奇心，进而提高地理教学效果。

一、调查结果与分析

（一）学生学习动机分析

学习动机[1]能够激发学生的学习兴趣，让学生维持学习活动。数据显示，有大部分的学生学习地理是为了应对升学。在喜欢地理的学生中，其兴趣爱好动机占比较多；在不喜欢地理学习的学生中，升学考试便成了他们学习地理的主要目的。

（二）对地理知识的兴趣分析

在初中的四部分地理知识中[2]，喜欢地球与地图的学生占43.5%，喜欢中国地理的学生占27.4%。由此可以得出，初中生更喜欢偏向日常生活的理论知识。这类知识有利于培养初中生的地理常识，便于学生在生活中使用地理。

（三）学习方式兴趣调查分析

学习方式泛指学习者在各种学习情境中所采取的学习方法和形式[3]。本文将从地理知识的获取方式，地理知识的记忆方法以及学习方式三个方面对初中生的地理学习方式进行调查。……