植入工匠精神基因 建设“双一流”高校

李伟

（南京邮电大学 江苏南京 210023）

一、前言

2017 年1 月24 日，教育部等三部委印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施方法（暂行）》，标志着“双一流”建设的正式启动。列入建设名录中的高校都在努力按照建设要求，围绕国家的战略布局和社会需求，根据自身的办学历史、办学特色和学科优势，奋发努力，在“双一流”建设的过程中不断提升我国一流大学和一流学科在世界上的综合影响力和学科竞争力。

国家之本，在于教育；教育之本，在于教师。一流大学与一流学科都要有一流教师来建设；而世界一流大学和一流学科建设的重要标志是持续不断地培养出世界一流的人才。国家之间的竞争说到底是人才竞争。习近平总书记在2016 年的全国高校思想政治工作会议上专门指出：“只有培养出一流人才的高校，才能够成为一流的大学。”[1]要做好这一切都离不开工匠精神的培养：即教师不仅自己用工匠精神专注于科学研究、专心于人才培养，还要鼓励学生用工匠精神刻苦学习、探索真理、勇于创新。要在 “双一流”建设的过程中，植入工匠精神所具有的追求卓越、精益求精、爱岗敬业、敢于担当和勇于创新的基因。

一流教师应当坚持工匠精神，在教书育人过程中能够体现坚忍不拔、坚持不懈、一丝不苟、追求完美、勤奋踏实、勇于创新和甘当人梯的精神，专注于人才培养与科学研究，成为学生的楷模，这是具有工匠精神一流教师的基本要求。

一流人才……