1+X证书制度下汽车制造与装配技术专业人才培养的探索与实践

林振华

摘 要：实施“1+X”证书制度，对高职院校深化复合型技术技能人才培养模式改革和提升人才培养质量具有重要意义。我们参照“汽车运用与维修专业”1+X职业技能等级标准，从书证融通、人才培养方案、课程体系、课程实施等方面进行探索与实践，为本专业继续推进1+X证书制度提供经验。

关键词：1+X证书 人才培养 课程体系 实践

Exploration and Practice of Training Professionals in Automobile Manufacturing and Assembly Technology under the 1+X Certificate System

Lin Zhenhua

Abstract：The implementation of the "1 +X" certificate system is of great significance to deepening the reform of compound technical talents and improving the quality of talent training in higher vocational colleges. Referring to the 1 +X vocational skill level standard of "Automobile Application and Maintenance Major"， the article explores and practices from the aspects of integration of book certificate， talent training program， curriculum system and curriculum implementation， so as to provide experience to continue to promote the 1 +X certificate system of this major.

Key words：1 +X certificate， talent training， curriculum system， practice

自2019年1月國务院发布《国家职业教育改革实施方案》以来，已经启动了三轮1+X证书制度试点工作，由于汽车制造与装配技术专业不在试点范围内，我们参照“汽车运用与维修”1+X职业技能等级标准，开展专业人才培养方案优化与课证融通等工作。

1 书证融通模式的选择

1+X证书本质上是一个整体，“1”凸显的教育功能，具有主体性和基础性特征，“X”凸显的是职业功能，具有针对性和引导性，二者是育训结合，书证融通的完整关系。[1]

1）书证融通有两种基本模式

（1）“X”与“1”部分融合的模式

该模式中，“X”中只有部分课程、内容与“1”融合，“X”具有一定的独立性。实现融合必须认真分析专业教学标准和职业技能标准，通过对原专业人才培养方案、课程体系、课程内容、教学方法等环节的调整，完成“1”与“X”有效融合。[2]。

（2）“X”完全融入“1”的模式

这种模式是职业教育推广1+X时的基本模式。通过过对专业人才培养方案、课程体系、教育教学模式、教学组织与教学实施、学习成果评定[2]等环节的系统策划与重新设计，使之能够同时满足“1”和“X”的要求。

2）选择书证融通模式

在现有情况下，我们选用第一种即学历证书“1”的课程内容与职业技能等级证书“X”培训内容部分融合，为此需调整原人才培养方案、课程体系与课程内容。……