论如何在高中化学教学中培养学生学科素养

徐西朋

摘要：高中化学教学改革推动着化学教育的进步，高中阶段的化学知识点纷繁复杂，学生在学习中若不能提高自身的学科素养，便无法保证化学成绩的稳定性，为此，对广大高中化学教师而言，如何培养学生的化学学科素养至关重要。本文就教学情境的创设、化学实验的开展、化学前沿知识的引入和融入学生现实生活四个方面进行探究，以期能为我国高中化学教育的进步和发展贡献绵薄之力。

关键词：高中化学;学科素养;教学策略

前言：

高中化学知识对学生的实践能力和抽象思维能力要求较高，尤其是后续高三复习阶段，其题目的综合性融合了许多知识点，不仅要求学生精于计算、善于思考，更要学生懂得从化学思维角度考虑问题和挖掘问题，為此，在高中化学课堂教学中培养学生的化学思维方式十分重要，其思维方式是化学学科素养的重要体现。教师要利用多元化的教学手段来提高学生学科素养，让学生能够在化学知识学习和复习中从容面对各类问题。

一、创设教学情境，体会“科学精神与社会责任”

教学情境的创设是新课改后全面兴起的新型教学模式，通过虚拟情境的创设让学生从另一个角度思考问题和观察问题，高中化学学科素养的培养同样可创设教学情境，让学生在教学情境中体会“科学精神和社会责任”，如此一来，学生便能够了解化学知识的应用价值，并乐于自主参与到学习中去。比如，进行铝单质教学的时候，可以在课堂教学中展示生活中有关铝的制品，诸如：可乐易拉罐，电饭煲内胆等，这样的教学情境会使学生感受到化学知识寓于我们身边，对我们的日常生活有着重要的意义。……