PBL教学法在妇产科护理教学中的应用效果

陈洪芝

摘要：目的 通过PBL教学法在当前妇产科护理教学中的实际应用效果进行分析。方法 选取我院妇产科实习生60人，将其分为观察组和对照组，各30人，分析数据对比。结果 在实习结束考评中，观察组实习学生的教学效果优于对照组，差异具有统计学意义P<0.05。结论 PBL教学模式的应用，可以提升妇产科实习生的学习效果，值得推广。

关键词：PBL教学;妇产科;护理教学;应用

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2107-2306（2021）14-01

前言：最近几年来，我国妇产科临床护理模式呈现出多样化，为了可以适应社会对于护理需求，和满足患者对护理满意度的提升，医院需要针对护理人员在教学层面加大教育力度。所以，找到一种高效的护理教学模式在妇产科中的应用，可以培养出更多优秀的护士。以往的护理教学模式大多都是以教师在课堂中讲授知识为主，所以此教学模式不符合当前社会需求，会导致学生在理解护理知识层面中的效率不断降低，造成学生临床护理能力偏弱。目前在妇产科护理教学中提出PBL教学方法的应用，不仅可以提升学生的学习质量，还可以为培养出更多的优秀护士打下坚实的基础，现报道如下。

1 一般资料与方法

1.1 一般资料

选取2020年1月-2020年12月在我院妇产科实习学生60人。两组妇产科护理实习生的基本资料差异无统计学意义P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

对照组的护理实习生所采用的是传统的教学方法，由教师进行填鸭式的教学，实践操作为教师操作，学生在一旁观看，以教师作为中心。……