高职院校课堂教学质量的提高策略研究

周晓

摘要：课堂教学是高职院校人才培养最基本和最重要的阵地，课堂教学质量的提高是教学工作者研究的永恒课题，也是当前素质教育背景下课堂教学改革的应有之义。然而，就目前来看，多数高职院校课堂教学现状和质量令人堪忧，主要表现在高职学生学习主动性和积极性不高，课堂纪律不好，不听课、玩手机甚至睡觉现象时有发生，学习效果较差。该文以《幼儿园语言教育活动及设计》课程为例，从预设恰当的课堂教学目标、选择适宜的课堂教学内容、创新课堂教学组织形式与方法、优化课堂教学过程、创设良好学习环境五个方面入手，探讨提升高职院校课堂教学质量的对策。

关键词：高职院校;课堂教学质量;提升策略;

教学工作是学校的中心工作，是贯彻教育方针，实现教育目标，培养合格人才的主要途径。随着高等职业教育教学改革的不断推进，课堂教学质量受到越来越多的关注，如何提高课堂教学质量，亦成为高职教育工作者需要关心的重要课题和永恒课题。正所谓只有提高每一堂课的教学质量，才可能提高一门课程的教学质量;提高了每一门课程的教学质量，该专业的人才培养质量自然能得到提升，学校的人才培养质量也会随之提升。[1]接下来，笔者将以《幼儿园语言教育活动及设计》课程为例，从预设恰当的课堂教学目标、选择适宜的课堂教学内容、创新课堂教学组织形式与方法、优化课堂教学过程、创设良好学习环境五个方面入手，探讨提升高职院校课堂教学质量的对策。……