谈高中语文教学中如何渗透传统文化

王旭川

（重庆市合川太和中学 重庆合川 401520）

在落实高中语文教学目标的过程中，我们正在分享生活见识、分享情感认知。对于高中学生而言，他们正处于人生的拐点期，他们需要面对的解决的不仅仅课本上、试卷上的问题，他们需要生成健康的情感，科学化的认知，他们需要掌握学习的方法拥有求知的欲望。那么，在高中语文教学实践中，我们如何才能发挥出其学科价值呢？我认为就需要在教学实践中将传统文化作为载体，通过渗透传统文化，让高中学生能够生成家国情怀，感受到传统文化的魅力，进而实现内在的转变。当然，要想实现传统文化的渗透，还需要教师、学生展现出自己的个体价值，调整学习的节奏，获得更多的感知，生成更多的体验，在享受学习的幸福感的过程中同时生成责任感、认同感。本文就对此进行了分析。

一、以教材为中心

在小学阶段，教师、学生家长就在有意识的培养学生的阅读习惯，通过群文阅读、自主阅读等等形式来提升课内阅读的效果。在高中学段，学生的学习能力更强，游猎知识的能力也更强，尤其是他们已经身处信息化时代，他们接受的信息更为丰富。在这样的教育环境下，我建议我们仍然要将教材作为阅读的中心，要以教材作为原点不断地进行辐射，促使学生生成信息素养，生成更多的感悟，解读文化的内涵。语文教材都是由很多科研专家经过反复挑选并且按照学生的认知特点去编排的，可以说每一篇课文都有其存在的意义和价值，这其中就有很多是我国传统文化中比较具有代表性的作品。……