高中班级活动中渗透德育的实践探索

张贤军

(浙江省慈溪市赫威斯育才高级中学 浙江宁波 315300)

随着教育改革的不打断推进，如今，学校越来越注重培养学生的综合素质，在日常的教学工作中有意识地融入了德育教育。高中生的心智和逻辑已经初步发育成熟，具有了独立思考的能力和意识，此时开展德育教育要更注意方式方法。教师是学生成长的引导者和班级活动的组织者，其工作方法会直接影响德育教育的效果，所以高中教师要及时学习顺应当代学生发展的新理念，创新并调整传统教学模式，将德育工作渗透到班级活动中，使高中德育教育收获更理想的效果。为了找到更有效的在班级活动中渗透德育的策略，教师需要先反思目前德育教育中存在的问题，避免重蹈覆辙，提高高中德育教育的有效性。

一、现阶段高中班级德育教育中存在的问题

（一）德育教育方式较为单一

通过对高中教师开展德育教育的方式进行观察可以发现，大多数教师会采用“晓之以理，动之以情”的说教式教育，希望通过各种理论知识帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。这种“洗脑式”的德育教育方式不仅无法起到应有的教育效果，反而还会使学生产生厌烦的心理，甚至会变得更加叛逆。由于忽视了对学生的循循善诱，教师与学生之间的互动不足，德育课堂变成了教师一个人的“舞台”。在固定的时间和固定的地点，教师满脸严肃地走上讲台，学生在沉默、严肃的气氛中低头不语。……