“三全育人”背景下地方高校资助育人实践创新研究
——以湖南科技学院为例

刘 晨

（湖南科技学院 湖南·永州 425000）

2017年2月27日，中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）。高校要把立德树人作为根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。

1 地方高校学生资助工作开展资助育人的必要性

1.1 开展资助育人是落实国家有关资助政策方面的需要

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员全过程全方位育人，坚持把立德树人作为根本任务，以国家政策为导向，从校级层面完善各项资助制度建设、健全配套资助工作体系。近些年，国家针对高校资助工作陆续出台了多项政策文件，如：2007年《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》(国发［2007］13号），此文件是在顺应高校资助体系新形势下而颁布的新政策，并进一步完善了包括奖、助、贷、勤、补、免等多维度的高校学生资助体系。2016年，教育部副部长杜玉波提出高校资助工作要实现“精准资助”，并要求地方政府与高校之间协同联动，协同资助育人，促使高校资助工作进一步深入发展。2017年，迎来新资助政策实施……