小组美术活动中幼儿合作交往能力的培养研究

孔 冉

（郑州幼儿师范高等专科学校 河南·郑州 450099）

如何提高幼儿的合作交往能力，是现在幼儿园教育中亟待解决的问题，它关系到幼儿的发展和良好人格的形成。然而在社会领域的教育往往是微妙和渗透的主要领域，因此，如何在其他领域发展合作与合作的能力是一个热门话题，笔者选择艺术领域的艺术教育活动，探讨如何有效地培养幼儿的合作能力。

1 幼儿合作交往中所存在的问题

不管幼儿是缺乏合作意识或者是缺乏合作能力，都证实了目前，我们孩子的合作和沟通能力普遍较弱，然而随着幼儿身心的不断发展，年龄的增长，与同龄人交往的愿望也越来越强烈，幼儿的发展也会在与同龄人的交互作用中得到促进，但由于这一代依旧有很多是独生子女，他们自我中心主义，缺少交往的经验，不会沟通合作，因而在小组美术活动中经常会产生一些问题：

1.1 幼儿过分腼腆，表现出对成人的依赖

幼儿在成长的过程中已习惯于被父母或者教师控制，在征求了父母或者教师的同意后才会去做事，他们很害羞，羞于主动与他人交往，也不擅长表达自己的想法和感受。小组美术活动，给幼儿提供了同伴间相互交流，合作的机会，但是这种同伴资源却并没有得到幼儿的认可，换句话说，如果教师介入了分组活动中的任务分配，给每个幼儿安排好他们要做的事，他们可以完成得很好，但让幼儿自行进行沟通分工，幼儿会羞于主动表达而处于僵持的状态，这也是幼儿缺乏合作意识的表现。……