关于大学计算机基础课程的思考

习亚男

武警工程大学 陕西 西安 710000

随着计算机技术的迅猛发展，计算机已渗入人们生活的方方面面，社会对学生计算机能力的要求越来越高，计算机基础课程的教育改革势在必行。目前的教育改革方向是将传统的以“知识输出”为主的教学模式转为“能力导向”的课程理念，其改革的核心是提高学生能力[1]。对于学生能力的解读多种多样，在2020年的《工程教育认证通用标准解读及使用指南》中，对于工科、本科提出了12条毕业要求，包括工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究、使用现代工具、工程与社会、环境和可持续发展、职业规范、个人和团队、沟通、项目管理、终身学习方面。而目前的大学计算机基础课程并不足以支撑上述能力，那么应该如何进行课程建设，以满足社会对学生能力的要求？基于此，对计算机基础课程有如下几点思考：

1 正确认识大学计算机基础课程

对大学计算机基础课程的认识应从两个角度入手，一是教师应正确认识大学计算机基础课在整个大学教学体系中的位置及其教学目标。“大学计算机基础”作为高等教育的第一门信息类课程，肩负着培养信息素养、建立计算思维、训练计算机应用能力等重任。目前，市场上有众多的计算机类课程培训班，那么，校园中的大学计算机基础课程，尤其在军校中，该课程和市场上的琳琅满目的培训班的区别是什么？吸引力是什么？优势在哪里？优势又从何而来？部分教材中涉及的Ofiice办公软件的使用是否还需要在课堂上进行讲解？……