高中班主任管理实践中融入德育教育的途径探析

廖德新

(重庆市武隆中学 重庆 408500)

随着我国经济水平的不断提高，我国对教育工作的重视度也越来越高。并且，为了符合当今时代的发展，培养时代人才，要求教师在进行教育工作的时候，不能仅注重对学生进行技能和知识的教育，还要提高学生各方面的素质教养，使他们能够融入社会，通过自身的技术和知识为社会发展作出贡献。但在进行德育教育时，很大程度上会遇到阻碍，这就需要高中班主任学会利用学生的心理和特点进行有质量的德育教育。

一、当前高中班主任进行德育工作受到的阻碍

（一）老观念深厚

由于受到历史发展的影响，很多教育工作者认为，对高中学生进行德育工作是比较困难的，认为在高中进行德育教育是不必要的，使得高中德育工作受到忽略，有的班主任甚至完全没有进行德育工作的想法。因此，到现在还存在经验缺乏、工作水平不高、课程缺少等现象，导致在高中进行德育工作更加困难，使得高中学生由于没有受到正规或严谨的德育工作教育，这不利于学生个人思想和观念的建立。

（二）课堂教学模式老旧

由于受到传统教学观念和应试教育的影响，在高中教育中，大部分学生在文化知识方面都相对欠缺，对枯燥无聊的课堂有所排斥。如果德育教育课堂依旧以这种形式进行，就容易受到大部分学生的抵制，使他们产生排斥心理。高中德育教育的开展时间尚短，很大部分高中进行德育教育时，往往使用陈旧的课堂教学模式，即依旧以教师为主，并大概讲授一些关于人生观和价值观等知识，使得德育教育缺失有效性，无法集中学生的注意力，这不利于班主任对学生的素质和思想进行引导。……