以积极德育策略引领初中学生自信心理成长的探究

尚淑芹

(广东省广州市天河区长兴中学 广东广州 510650)

在新课程目标改革的背景下，社会需要全面型人才。德育教育能够影响到学生价值观和人生观的形成，班主任对初中学生自信心的形成也起到十分重要的作用。因此，初中班主任需要有效把握自己的角色，采用有效的方式引领初中生自信成长，让学生带着积极的心态面对学习和生活。

一、加强日常交流沟通，了解信任学生

在传统的班级管理模式中，班主任对学生的信任度比较低，班主任会采用命令性的口吻要求学生做一些日常工作；在学生出现了错误之后，班主任甚至会用严厉的语言批评学生。从心理学上来看：感觉是人对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。因此，学生在不被认可的环境中自然就会做事畏手畏脚。为了提升学生的自信心，班主任需要尝试信任学生，相信学生能够独立处理好日常生活中的事情。

例如，处理班级事务时，班主任可以与学生一起商量对策，在商量对策的过程中班主任会进一步了解学生的能力；如组织班级文艺活动时，班主任鼓励学生积极建言献策，参与到活动中，于是有的学生统筹班级小组分配，有的学生设计活动主题，有的学生搜集资料；在学生参与事务管理的过程中班主任注意观察，了解学生的长处，在管理班级时就可以根据学生的特长分配事务。班主任在与学生沟通的过程中了解学生的能力，信任学生，给学生更多发挥的机会，这样学生才能有效树立自信心[1]。……