“爱满天下”教育理念在小学德育教育中的实践探究

蒋 慧

(江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学 江苏苏州 215200)

由于小学阶段的学生年龄较小、性格活泼、身心发展尚未完善等特点，所以在对小学生进行道德教育的过程中，教师需要在了解学生的特征基础之上，对学生进行耐心、细心的德育教学。“爱满天下”教育理念在德育课堂上可以在一定程度上帮助教师对学生进行更好的教学，所以，教师应该在充分理解“爱满天下”教育理念的基础上，将理论与实践结合，灵活应用在德育教学中。

一、“爱满天下”教育理念的概念

“爱满天下”的教育理念最先是由陶行知老先生提出来的，所谓“爱满天下”理念，就像老先生曾经说过的“为了孩子，甘为骆驼，于人有益，牛马也做”，通俗说就是教师对每一位学生都应该给予同等的热爱，教师不仅要热爱这份职业，更应该对家庭背景、性格优缺点、学习效率不同的学生都给予同等的爱，将道德教育渗透在充满“爱”的教学课堂上，用教师的“爱”感化学生的内心，提升学生的道德品质。

因为小学生的心智发展不成熟，对道德教育的内容不能深入理解，导致学生在课堂上可能会产生走神、困倦等不认真听讲的现象，这就要求教师在理解“爱满天下”教育理念的基础上，用“爱”对学生进行潜移默化的德育教育。

二、在小学德育教育中“爱满天下”教育理念的实践措施

（一）课上发掘学生的优缺点

“爱满天下”的教育理念，要求教师在德育课堂上用“心”和“爱”对学生进行潜移默化的教育，因此，教师应该发掘每一位学生的优缺点，在对学生的优缺点进行了解的基础上，针对每一位学生“因材施教”[1]。……