幼儿垃圾分类习惯养成的教育实践研究

瞿恒晓

(福建省光泽县职业教育中心附属幼儿园 福建南平 354100)

幼儿垃圾分类习惯养成教育，不管对幼儿本身来说，还是对幼儿教师及整个社会的发展来说都有非常重要的意义。首先，幼儿正处在人生的初始阶段，而幼儿阶段是培养幼儿良好行为习惯的关键时期。中国古代著名教育家孔子曾说“少成若天性，习惯成自然”，即小时候养成的习惯就像人的天性一样自然、坚固，甚至变成了天性。中国人民教育家、思想家陶行知也曾说：“凡人生所需之重要习惯、性格、态度多半可以在六岁以前培养成功。”这就要求幼儿教师根据幼儿的身心发展特点，找到合适的方法来培养幼儿垃圾分类这一好习惯。其次，对于幼儿教师来说，探讨如何培养幼儿垃圾分类的习惯，能够帮助幼儿教师更加清晰地了解幼儿所具有的个性特征，从而找到更加有针对性的方法进行教学，有利于提高教学效率[1]。

一、利用家长资源培养幼儿垃圾分类好习惯，营造良好氛围

人们常说家庭是孩子的第一所学校，而家长是孩子的第一任老师。这充分体现了家庭教育对孩子成长及成才的重要性。就幼儿的习惯培养来说，家庭的作用很大，良好行为习惯的养成只靠幼儿园教育是不够的，必须利用家长资源。因为家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师。在垃圾分类习惯养成的教育中也是如此，幼儿园要充分利用好家庭教育。必要时可以请家长配合幼儿园共同教育幼儿，这样能达到比较好的教育效果。……