科学演绎生活 生活孕育科学

钱学芳

(江苏省无锡市新吴区上品幼儿园 江苏无锡 214000)

孩子们的想法天真烂漫，一次次的提问，“为什么飞机会飞？”“为什么有些动物生活在水里？”等，都是存在于生活中的科学知识，都是需要我们共同研究的方向。在某种程度上说明了科学是与我们的生活密切有联系的，教师要在纲要精神的指引下，通过不断的研究实践，让科学贴近生活、源于生活、服务于生活，让科学研究内容更有价值。

一、创设轻松的氛围激发孩子们的探索欲望

良好的氛围可激发孩子们大胆探索的欲望。平时生活中常见的东西就是孩子们的经验来源，孩子们是一个启发者，教师是个观察者，我们就放手让孩子们自由选择材料，让孩子们尽情地游戏，一切放手就好。当然，教师要善于捕捉教育契机，要细致观察孩子们的反应，抓住孩子们的兴趣点，从而顺着孩子们的话题引导出一些有价值的话题，能敏锐地抓住孩子们稍纵即逝的信息，把教育价值最大化，认真思考改善，提炼出来变成生成活动，有效地组织活动。例如，我们班研究的“可爱的蚂蚁”主题，蚂蚁是生活中随处可见的小动物，我们习以为常，而在孩子们眼里，可爱的蚂蚁充满了奥秘，到底有什么可爱的地方呢？通过充足的观察，轻松地让孩子们投入到探索活动中，认真研究发现。还有问题“天气冷了，小蚂蚁是怎么冬眠的？”带着问题收集资料，发现自己的探索结果，并进行分享，孩子们就会非常乐意参与。

快乐的科学活动能够调动孩子们的参与率。……