幼儿园美术教学策略探究

蹇 霞

(四川省西昌市东风幼儿园 四川凉山 615000)

美术是幼儿非常喜欢的一项活动，可以激发幼儿的好奇心，让幼儿敢于探索一切新鲜事物，使自己的生活变得五彩斑斓。在幼儿美术教学过程中，教师可以采用多样化的教学模式，通过绘画、剪纸等活动吸引幼儿的注意力，让幼儿感受到美术学习的乐趣，从而喜欢上美术。在教学中，教师要考虑到幼儿思维能力的不足，简化美术学习内容，慢慢锻炼幼儿的思维，提升幼儿的审美能力，促进幼儿全面发展。

一、幼儿园美术教学存在的问题

美术教学是幼儿园非常重要的一项活动，但是在教学中存在一些问题：首先，美术欣赏与绘画没有结合在一起。幼儿教师在绘画教学中没有让幼儿发现艺术作品的美，只是要求幼儿观察作品该如何去绘画，在欣赏教学中就让幼儿单纯地欣赏作品，而不让幼儿进行绘画，将欣赏与绘画区分开来。其次，没有因材施教。在美术教学中，教师没有根据幼儿的兴趣爱好、学习特点设计教学内容，采用一刀切的教学方式，对于美术基础好的幼儿来说，这种教学方式满足不了其学习需求，而美术基础差的幼儿会认为太难，产生一定的压力，不利于幼儿的美术学习。最后，教学方式单一，导致幼儿缺乏美术学习的兴趣。幼儿对世界充满了好奇，教师在美术教学中教学方式太单一，幼儿的好奇心没有被激发出来，会降低幼儿的美术学习兴趣，不利于幼儿美术教学效率的提升，也不利于幼儿的全面发展[1]。……