对疫情背景下初中英语开展生命教育的研究

王才雯

(湖北省荆门市京山市坪坝镇初级中学 湖北荆门 431800)

一、疫情背景下初中英语开展生命教育的重要性

（一）端正学生的学习心态

在疫情背景下，学生的学习心态多多少少会受到社会动荡的影响，对英语学习兴趣也逐渐下降，学生普遍认为课堂上学习的英语知识与生活并无紧密的联系，导致学生在课堂上不能以正确的学习心态来对待英语学习。教师在初中英语课堂上融入生命教育元素，有利于帮助学生在课堂上重新拾起对英语学习的欲望，在学习过程中满足学生对生命思考的学习需求，从而强化学生学习英语的意识，使学生在自己想要的学习环境下进行学习，促进学生全面发展。

（二）提高学生的生命观念

教师在疫情背景下为学生展开初中英语教学时，不仅要让学生学到最基础的英语理论知识，还要在传授英语知识的过程中提高学生的生命观念。而在英语课堂中为学生展开生命教育，有利于帮助学生对生命展开新的思考，同时让学生明白自己能够安稳地学习是前线勇士帮我们争取来的，使学生立志能够像疫情中的勇士那样为社会贡献出一份自己的力量。端正学生学习心态的同时，也让学生确切地感受到生活中生命的概念，树立学生超前的生命意识。

（三）为学生创立良好的学习动机

受到疫情背景的影响，在初中英语课堂上教师为学生开展生命教育，也能使学生进一步明白自己为了什么而学习，让学生明确地感受到自己现在好好学习英语理论知识，未来也能像对抗疫情的勇士那样为和谐社会的构建贡献出一份属于自己的力量，从而为学生创立良好的学习动机。……