五育融合构建高中美术高效课堂

施炳燕

(江苏省南通市海门证大中学 江苏南通 226100)

所有改革的中心都在于提升课堂教学效率，真正意义上的高效课堂就是教师用最短的时间获得最理想的教学效果。高中美术课堂的教学内容很丰富，所涉及的美术知识很多，想通过短暂的教学时间来使学生掌握丰富的美术知识，美术教师就需要在五育融合的背景下，积极思考构建高中美术高效课堂的有效途径。高中美术教师需要对自身的教学理念、教学模式及教学方法进行及时的调整，这有利于提升学生对美术学习的兴趣，充分激发学生在美术学习过程中的创造力，增强学生对美术学习的热情，在培养学生道德素养的同时，还能发现自身教学模式中存在的问题，以及时改进，进而构建出高效的高中美术课堂，促进学生的全面发展[1]。

一、调整传统教学模式，五育融合培养学生

在传统的美术教学模式中，教师通常采用的教学流程是，先对学生展示范画，然后再对范画的细节进行详细讲解，学生能做的只是被动地听教师的知识输出，无法产生自己的想法，学生的五育无法得到发展。在一节课讲授完成后，教师感到很疲惫，学生却没有任何想法，神色淡然。这种教学模式对学生而言是枯燥无味的，不利于学生审美素养和美术能力的进一步发展，教师也就没有办法得到自己想要的教学结果。因此，想使高中美术课堂变得高效，教师就不能一味地使教师处于教学课堂的重心，要让学生成为课堂学习的主人，教师在学生学习的过程中给予学生适当的帮助，教师在美术教学过程中不仅是教学课堂的组织者，更是学生在学习过程中的引导者。……