双师课堂提升小学生英语口语能力的探究

曾景珍

(广东省惠阳区秋长岭湖小学 广东惠州 516221)

双师课堂顾名思义是由两位教师对学生的学习过程进行授业、调控与督导，根据双师课堂在英语教育领域的实践应用形式，其主要的课堂开展方式是由一名外教在线上进行主讲，另一名中教在线下发挥辅助作用，针对学生理解缺失或疑问之处加以解释与补充。双师模式能使得优秀教师在学生的语言学习中进行搭配与协调，发挥真实而全面的教学作用，这对传统口语教学形式的改革而言也具有突出意义。具体来说，双师课堂因其特点与优势的发挥，能在口语教学模式与资源优化、语言氛围营造及针对学生个体发展等方面有所助力，最终可使学生的口语能力水平获以进阶提升。

一、增强课堂互动，全力创设口语表达环境

双师课堂在小学英语口语教学中的建设，相较以往能有效提升课堂教学的互动，为学生的口语表达及能力发展创设良好机遇。虽然在以往的口语教学中，教师与学生之间也存在相应的互动，但这种互动大多是中英混杂的，而在双师课堂下，外教作为主讲教师，通过在线视频和学生进行教学互动，在此互动形式中，外教持以的教学用语是极为专业、地道的英文，并且通过预先的精心构思与设计，这些教学用语也非常契合现阶段小学生的实际语言水平。小学生浸润在这种互动氛围中，便能享受专业语言环境对自身发展的促进作用，在与线上外教的互动中，也会竭尽所能地深化自身的口语意识，并积极运作语言能力组织交际表达用语，从而与外教展开顺利、流畅的对话交流[1]。……