初中化学酸碱盐的教学探索

付 臻

(江西省武宁县尚美中学 江西九江 332300)

化学知识内容繁多、知识琐碎，需要记忆的内容很多，酸碱盐是初中化学中的重难点内容，相关试题的综合性较强，得分率普遍不高，这也在一定程度上打击了学生的学习积极性，使学生失去了对化学的兴趣。对酸碱盐知识的突破，能够有效地攻克学生思维中的障碍，帮助学生建立学习化学的信心，确保化学课堂的高效性。

一、多维预设，灵活实验，激励学生的感知

化学知识都是建立在客观存在的事实上，都是经过反复的实验得出的结论。在让学生认识酸碱盐时，教师可选择代表的物质来进行实验探究，从不同的角度来让学生进行感知，用实验让学生认识酸碱盐，从而进一步吸引学生的兴趣，转化为对实验的深入探究，从而实现对酸碱盐的有效学习。

（一）从导电性感知阴阳离子的存在

教师可建立导电性的实验，让学生针对盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液进行导电实验，学生可以清楚地观察到灯泡变亮了，从而让学生探究其中的为什么，是什么传输了其中的电子，帮助学生形成离子的思想：因为溶液中有自由移动阴阳离子而使得溶液可以导电。

（二）从PH值感知酸碱盐的存在

教师可建立溶液的PH值（或者指示剂）测定的实验，让学生对上述的盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液进行PH值测定，学生可以清楚地观察到溶液的PH值有着明显的不同；进而让学生探究什么原因会使得溶液的PH值不同，学生在探究的过程中逐步认识到这是由于离子的不同而造成的，帮助学生建立离子性质的思想：不同的离子具有不同的性质。……