小学科学课中培养学生自主探究能力的策略

柯志娟

(广州市番禺区红郡小学 广东广州 511442)

小学教育是义务教育的初始阶段，也是学生培养综合能力的开始阶段。所以，在小学科学教学中培养学生的自主探究能力是十分重要的。鉴于小学科学学科的特点，教师在引导学生自主探究的过程中，也应满足学生的个人发展需求，为了让学生主动参与科学课堂探究，提高自主探究能力，教师应该全方位、多角度地引导学生，让学生亲自去实践、体验并感悟学习科学知识的过程，从而激发其主动性，提高学生的探究热情。

一、优化课堂导入，激发学生自主探究热情

在小学科学教学中，为了更好地提高学生的自主探究能力，教师可以在课堂开始的时候，以生动有趣的导入方式开始科学课程，这样可以通过营造良好的课堂氛围增强学生探究科学的欲望，使学生在心理上对科学知识充满期。教师可以通过实验导入法进行课堂导入环节[1]。例如，在“点亮小灯泡”这一课中，教师可以先准备一组简单的电路，然后在课程的开始，在所有学生面前连接好电路，使小灯泡成功点亮。这样反复演示几次，会极大地引起学生的兴趣及关注，“小灯泡为什么会亮呢？为什么会出现这种情况呢？”学生会产生非常强烈的好奇心理，也就会更加积极主动地参与到科学课程的学习中。教师还可以利用现代信息技术——多媒体进行导入，以图片、视频、动画等形式，把科学现象展现在学生面前，给学生带来感官上的冲击，这样更能显著提高课堂效果，提高学生自主探究能力。……