浅析在初中音乐课堂中进行情感教学的策略

邓美金

(福建省福州市长乐区鹤上中学 福建福州 350208)

一、初中音乐课堂中情感教学的作用

初中阶段的学生正处于成长发育阶段，学生的心智还不够完善，且学生往往较为敏感，容易受到学习生活中各种事件的影响，而音乐课堂是对学生进行情感教育的主阵地，因此，音乐教师需要探究高效的初中音乐教学方法，对学生进行有效的情感教育。音乐能够让学生心情愉悦，同时可以激发听者内心的丰富情感，开展音乐教学的重要意义是让学生找到共鸣，同时利用音乐表现自身的情感，培养学生的音乐学科核心素养。在音乐教学中进行情感教学，能有效激发学生对音乐的兴趣和热情，有了兴趣就有了学习的动力，教师可以借助学生对音乐的学习兴趣，引导学生学习歌曲背后的深刻含义，让学生更加高效地认识乐理知识，理解音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。同时，在音乐教学中进行情感教学，能够陶冶学生的性情，引导学生建立正确的人生观、价值观，让学生从音乐中体会人生百味，学习他人的高尚情操，更加有助于培养新时代高素质的人才，有助于实现学生日后的全面健康发展[1]。

二、初中音乐课堂中情感教学策略

（一）构建情境，利用氛围感染学生

音乐作品往往代表着作者内心期望表达的情感，但需要教师引导学生进行深入学习，构建高效的教学情境，利用音乐作品为学生营造情感学习课堂，对学生开展高效的音乐情感教学。……