优化初中道德与法治学科教学效果的策略研究

胡代权

(重庆市巫山县乌龙学校 重庆 400706)

道德与法治是我国不断稳步发展的前提与保障，两者之间的关系相互依存，缺一不可，国民具备良好的思想道德品质与法律意识有利于我国社会主义事业的不断发展。初中阶段的学生在心理和生理上都发生了很大的变化，他们是祖国未来的栋梁之才，我们必须保证他们的健康发展，在传授新知识的同时，也不要忘记对他们的人格品质进行培养塑造。初中道德与法治这门课程，对学生的发展具有重大意义。所以，我们应当提升初中道德与法治教学的效率，为初中生的健康成长提供有力保障。

一、初中道德与法治教学中存在的问题

（一）教学方法传统，授课时间少

新课程改革以后，思想品德升级为道德与法治课程，在教育改革中属于重点改革内容，但目前各大学校还在坚持每周两节的道德与法治课程。由于改革后的道德与法治课程所涉及的知识点比较多，每周只有两节课的时间教学，老师也只能以串讲的方式为学生讲授这门课程，很难围绕某个知识点展开讲解，更别说围绕学生身边的案例进行讲解了，这样会导致学生对这门课程不重视，也得不到学习道德与法治的真实感受。另一方面，在授课方式上，教师大多采用传统的灌输式串讲，导致学生学习兴趣不足，体会不到道德与法治的重要性。

（二）缺乏专业的道德与法治教师

由于道德与法治这门课程在初中学科中不属于中心位置，一方面，学校本身对这门课程的重视程度就低，另外一方面，由于道德与法治这门课程起步比较晚，这方面的专业授课老师很少，部分学校甚至是其他学科老师兼职这门学科的授课。……