思维导图在初中化学教学中的应用探析

张根生

（甘肃省嘉峪关市第二中学 甘肃嘉峪关 735103）

初中化学是一门相对来说理论性较强的学科，教学内容复杂繁多，十分考验初中生的抽象性思维。因此，教师在教学过程中，必须在输出知识点的同时帮助学生整理思维，通过理顺学习思维，来提高课堂教学质量，进一步提高初中生的化学知识学习效率，激起初中生的学习热情。思维导图可以有效通过自身特性，培养初中生发散思维，帮助初中生理解化学知识点，提高学生学习能力的同时，降低学生吸收知识难度，加深知识记忆。

一、思维导图的特点与优势

思维导图最初是针对一般线性笔记中存在的不足而被发明的一种全新笔记方式。它的主要特点在于主题明确、结构分明，通过分支图式的使用，来帮助人们从整体看问题，理解部分意义。可以有效通过不同的字体颜色将主题与各分支、分支与分支之间联系以发散性思维方式表达出来，将人们的思维步骤及要点直接表明出来。对于初中化学教学课程来说，思维导图可以帮助学生在学习过程中不断强化发散思维能力，更好地归纳知识重点，提高学习理解能力，增加课堂教学效果，改善传统教学课程中枯燥无趣的教学状况，同时也帮助教师灵活教学方法，减轻教学焦虑，提升教学质量。

二、初中阶段学生的化学学习状态及特点

初中阶段学生正处于身心快速发展的特殊阶段，思维理解力并不成熟，学生整体表现思维较为灵活，对新鲜的事物接受较快，但对于枯燥的理论性知识整体较为抵触。……