小学科学线上教学探究目标的实现

邱晓妮

（福建省厦门市海沧区新江中心小学 福建厦门 361026）

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。新课标指出：“小学科学课堂倡导探究式学习。”科学探究不仅是主要的教学目标之一，也是科学学习的主要方式。而在小学科学教学中，教学探究的重要性已得到广泛的认识和重视，教师通过课堂探究目标的实现来帮助学生更好地提升科学核心素养，促进他们科学知识的增长。

科学学习能够培养学生探究能力以及创新能力，为学生成为创新人才提前奠定基础。但是，就目前的情况而言，由于学生的表现差异、教师的课堂引导能力不同以及教师教学管理方法单一等多种因素的影响，小学科学传统课堂教学效果并不理想。而线上科学课堂的出现，能够弥补传统教学中的不足之处，打破时间与地点的限制，拓展科学教学资源，使学生更加直观地接受教育，促使学生快速地吸收所学知识。另外，教师在开展线上科学教学时，也应当尊重学生间的个体差异，提供多种形式的线上探究教学，满足全体学生的发展情况，进而实现科学探究目标。

一、小学科学线上教学对于实现科学探究目标的有力支持

（一）转变学生思维定式，实现以学定教

通过开展线上科学教学，能够丰富课前作业的形式，教师可以在线上教学中了解学生的课前学习情况，进而针对性地展开教育活动[1]。目前，许多问题式的课前作业预习情况并不能提供给学生丰富的素材，进而使学生的预习情况欠缺，导致以学定教这一情况成为空谈。……