护航“双减”，多措并举

周文龙

“双减”如春雷，惊醒了教育的大地;带来细雨如酥的教育春天。在“双减”政策落地的当下，我校把“双减”作为一项重要任务抓实抓好，深化教育改革，以研促教，多措并举提升教育教学质量，提升学校育人水平，有效地减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。笔者现将我校在教学改革方面的一些具体做法做以下分享。

一、追求高效课堂，夯实“减负”基础

1.集体研备，模式先行

学校坚持“导学议展评清”课堂教学模式，以学科组为单位，每天进行集体研讨备课，讨论该模式各个环节的设计，精准高效地切中教学重、难点。资源共享，提升课堂效率。

2.提质增效，严抓课堂

（1）打造激情课堂。学生个人自学和小组合作学习相结合，设置专门的学生上课用语：“我汇报”“我纠正”“我展示”……小组成员在组长的组织下，有序讨论课堂问题，逐一发言，依次过关，让全体学生都能参与到课堂活动中来，让课堂气氛活起来。教师做到少讲精讲，不讲学生会的，讲学生不会的;重视课堂教学过程中学生生成信息的及时反馈;针对学生学习实际，落实基础知识教学和基本能力训练，大面积提高教学质量。

（2）积极探索新的教学模式，推进“导学议展评清”课堂教学模式，改进课堂教学，真正做到“轻负担、重质量”。深入开展“有效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，课堂主体从“教师”转向“学生”，课堂教学从“教师教为主”转向“学生学为主”。实施“情境导入——自主探究——小组合作——激情展示——精讲点拨——迁移应用”六个环节的课堂流程，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，课堂“活”起来，效果好起来。减轻负担，关键是课堂，课堂高效，学生乐学。

二、科学设计作业，提高作业效能

我校根据学科特点和学生学习实际抓实作业设计科学合理，针对学生实际分层设计，严控作业时间和作业总量。

1.科学布置作业的内容

（1）科学布置有助于发展学生思维，引导学生发现规律和总结方法，拓宽视野、引导探究、提升能力的作业;不布置机械重复性、处罚性作业，不布置占用时间多、收获不大的作业。

（2）作业的内容要有层次和灵活性。关注学生的个体差异，满足学生的不同发展需求;把作业划分为“必做、鼓励做和选做”（即基础性、拓展型和探究性）三个层次，并动态调整。

（3）作业布置形式要有创新。如，科学探究型、亲子共作型、学科实践型、实验操作型以及个性化作业。调动学生学习的积极性和提高学生的创造力、实践能力，为凸显学生的个性和全面成长搭建舞台。

2.限时控量，提高作业效能

（1）增设作业时间，课堂上留足10分钟让学生完成课堂练习。此时段，教师不讲课，巡查学生作业情况，适时指导、纠正。设置作业课时间，让学生在这个时间完成当天的课业;教师监管，了解学生作业情况。

（2）统筹作业量。各科组每周一研讨学生作业，形成文字，汇总本周作业内容计划，做到精选作业内容，实施有效作业计划，确保作业具有典型性和启发性。

（3）加强作业审批。学科教研员每周对作业质量进行把关，审批作业设计是否科学合理，作业量是否超标。学校成立了专门的作业检查小组，每周对作业的设计进行抽查，每周组织教研员对班级作业情况、教师的批阅情况进行检查，及时提出相应整改意见，对作业情况实行了动态管理。

（4）及时批阅，总结问题。①批阅及时：教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，对学生错误要讲评并且订正二次复批。②批改规范：教师要做到逐题批改，防止漏批、错批，批改符号规范，要有等级评价，提倡激励性和指导性评语。③对作业批改过程中发现的问题进行反思，归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评、课堂教学有效性改进提供依据。④严格检查，教师要每周定时间、定地点送检学生的作业。学校组织教师逐一检查教师的批阅情况，学生的答题情况，错误订正情况……并且反馈给教师进行整改，促进作业的有效性。

三、激发潜质，开拓新的课程，蕴养专长

1.学校为学生搭建多元展示平台，激发学生的潜质，蕴养学生的专长

本学期增设“语文”“数学”“英语”“达人秀”四個主题“活动周”，每周有活动，人人有参加，个个可参与，个个爱参与。兴趣课程“一自主”“两个100”，学生自主报名，根据学生报名情况开设课程，改变了以往学生“被动选择”的情况;开设了100多种兴趣课程项目，百分百满足每个学生的爱好。学校还开展国庆歌咏比赛、艺术节、运动会等展演活动;开设小提琴、高尔夫、UOI主题探究等特色课程;创建合唱团、管乐团、舞蹈团等特色团队……在这里，每个学生都拥有自己喜爱的一方小天地。

2.学校以“立德树人”为目标，培养学生健全优秀的人格，为学生的终身发展与幸福人生奠基;坚持活动育人，开展行为规范、传统节日、文明礼仪、生命安全、励志成长、社会实践六大专题系列活动，帮助学生体验活动过程，明白活动内涵，从而内化为自己的行动，做一名感恩、善良、文明、阳光、向上的新时代少年。

3.学校注重英语口语、实践能力的培养，让学生学得更加饱满、开放、有情趣、接地气。我们创设主题为超市、图书室、家庭、医院、剧院等英语“生活馆”，室内设实体场景，让学生们扮演顾客、售货员、图书管理员、家庭成员等不同的社会角色，开展买卖货物、图书借阅、家庭聚会等丰富多彩的社会活动，全程英语交流，让学生沉浸在英语的世界里。

4.纵观世界，放眼未来，科学是推动和决定人类发展的重要因素。学校聘请专业的科学教师，创设融趣味、实验、实践为一体的科学课堂，带领学生去了解动物、植物、土地、水、空气、电、磁铁、天气、四季的知识;探索地球、太空、宇宙的秘密;制作生活小物品、指南针、小船……让学生在科学的世界里遨游，锻炼学生的创造、思考、动手、实践能力。

“双减”是摆在全体教育工作者面前的一个新课题，是教育的春风，温暖着追逐教育梦想的人们。教师若能在教中研、在研中思、在思中改，教育的春天一定会更加绚烂多姿。

责任编辑  梁国胜