基于新课改导向，搭建小学数学优质课堂

左聪聪

摘要：在新课改的导向下，小学数学的课程改革为学生提供了更多在生活中实践的机会，使学生的体验加深，让学生获取大量合作交流、自主探索的机遇，促使学生通过参与数学问题的探究，收获大量的数学知识和技能。在此过程中，学生的思维能力、情感态度、思想观念等均得到了明显提升。让班级整体学生参与到课堂中，锻炼学生的思维、头脑、四肢，帮助学生在探索、钻研中掌握知识规律、关系、内涵等，最终悟出道理，得到正确结论。

关键词：新课改;小学数学;优质课堂;有效性搭建

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：作为小学基础教育的数学任课教师，应借助新课程的改革，重新构建课堂结构，将先进的课程思想转变成具有可实施性的教学行为，通过多次的教学实践，凝练成良好的教学品质和教育智慧。只有这样的课堂改革，才能让学生得到更好的发展和进步。针对多年的教学实践，教师可以从以下方面构建优质的小学数学课堂。

一、打造生动课堂，培养观察能力

全新的《小学数学课程教学标准》表明：“教师应利用有效手段，带领学生在观察、探索、实践、归纳、比较等过程中，形成良好的数学思维，并挖掘证据。”[1]小学低年级的学生年龄比较小，生活阅历比較浅显，无法针对生活中的事物、例子等进行深度思考，也没有意识到占据主导地位的价值和意义，观察能力较弱。这个时期的学生初期的观察毫无目的、顺序，比较喜欢教材中虚拟的人物对话、鲜艳的动漫插图，无法探索其中所蕴含的数学知识。……