论英语实践活动中培养学生英语思维的策略

吴春艳

摘要：初中阶段的学生还没有较强的英语学习能力，过于复杂的知识对于初中生来说并不容易，为了能够增强学生的英语思维能力，教师在课堂上要转变以往的教学方式，结合学生的学习能力去改变教学方式，以此来调动学生的学习主动性。而英语实践活动既可以吸引学生，还可以增强学生的英语知识应用能力，教师还可以将多种元素融入进实践活动中，以此来提升学生的英语综合能力。

关键字：初中英语;实践活动;英语思维

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：随着现代教育的不断发展，教师不仅要改变以往的教学方式，还要对学生的学习方式进行指导，以此来增强学生的学习效率。教师在教学过程中还要重视学生英语思维能力的培养，这样既可以增强学生对英语知识的掌握程度，还可以提升学生的写作水平。但是在当前的初中英语教学中学生的学习兴致并不是很强，为此教师要适当的开展一些英语实践活动，让学生能够在活动中学习到更多的知识，还可以提升学生的英语学习水平。

一、开展实践活动增强学生学习范围

当前初中英语课堂中教师的教学会受到传统观念的影响，在课堂上只是对学生进行简单的教材内容讲解，而且教师的主导性比较强，学生的英语思维并不能通过简单的教学去提升，为此这样也会降低学生的学习兴致。随着现代教育的改变，教师也改变了自身的教育方式，不仅对学生进行教材内容教学，还会结合教材去进行知识扩展，通过开展多种实践活动去扩展学生的学习范围。教师在课堂上要增强学生的英语听说读写能力，以此来增强学生对英语知识的理解程度，教师可以根据教材去创造教学情境，让学生更直观的学习英语知识，还可以提升学生的学习效率。教师还可以将生活中的内容与课堂教学进行结合，既可以增强学生对英语的认知程度，还可以让学生产生学习的兴致。大自然中的事物对初中生也有很强的吸引力，教师要将其与英语知识进行合理的结合，以此来满足学生的学习欲望。随着现代社会的不断进步，教师可以利用网络技术去为学生进行知识扩展，以此来增加学生的知识量，还有助于学生英语思维的养成。教师要将多种元素融入实践活动中，以此来锻炼学生的英语知识应用能力，还能够扩展学生的英语学习范围。

二、指导学习方式增强知识应用能力

学生才是学习的主人，教师要贯彻生本的理念，在英语实践活动中教师要让学生进行自主学习，并且利用自己的思维能力去完成活动任务，进而能够增强学生的知识应用能力。除了一些基础的实践活动，教师还可以为学生开展一些探究和合作实践活动，探究实践活动可以启发学生的英语思维，并且能够开发学生的逻辑能力，教师也要对学生的学习进行正确的指导，以此来增强学生的探究意识和能力。教师还可以引导学生去进行合作学习，让学生的思维能够产生碰撞，进而能够对学生产生良好的促进作用。初中阶段的学生学习能力还较弱，教师在实践活动中要对学生的学习方式进行指导，让学生能够形成良好的学习习惯，还可以增强学生对英语知识的掌握程度。

例如，教师可以结合《The Seasons and the Weather》一课的内容去开展英语实践活动。初中阶段的学生学习能力较弱，因此教师要对学生进行正确的引导，让学生将自己学习到的知识应用在实践活动中，并且对其中一些复杂的问题进行分析与探究，以此来增强学生的英语知识应用能力。教师还可以让学生进行小组学习，既可以调动学生的参与积极性，还可以增强所有学生的英语思维。

三、分层实践活动增强英语思维

初中生的学习水平普遍偏低，这是因为教师教学观念和方式的不正确应用，因此为了能够提升学生的学习质量教师要开展多样的实践活动，而在实践活动中还可以培养学生形成良好的英语思维。学生对于英语知识的整合能力较差，这也是他们学习水平不高的原因，因此教师要合理的开展英语实践活动，以此来培养学生的英语思维，从而能够增强学生的英语能力。英语实践活动也要与其他学科进行合理的结合，并结合校园条件去增强学生的英语思维，让学生能够意识到思维的重要性。因为初中生的学习能力不同，所以教师要结合学生的实际情况去设计不同难度的实践活动，引导学生为自己设计合理的学习目标，教师要对学生进行正确的指导，以此来帮助学生提升学习水平。教师在实践活动中还要多与学生进行交流，并给予学生适当的帮助，这样可以消除学生对教师客观的评价，还可以让学生改变自己的学习心态，进而能够增强学生的英语思维能力。

四、结语

总而言之，英語实践活动可以有效的培养学生的英语思维，教师也要改变自身的教育理念，并结合学生的学习水平去进行实践活动内容的选择。初中阶段学生学习的英语知识有限，教师要利用实践活动去扩展学生的学习范围，让学生能够实践活动中形成良好的英语思维。同时教师还要对学生的学习方式进行正确的指导，以此来增强学生的英语知识应用能力，在英语实践活动中教师要与学生多进行交流，以此来减轻学生的学习压力，还可以让学生形成正确的学习习惯，进而能够增强学增强学生的英语思维。

参考文献

[1]屈树新.在初中英语课外阅读活动中培养学生思维品质的实践[J].英语教师，2021，21（05）：165-168+188.

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