中职电工电子教学中创新能力的培养研究

朱雯意

摘要：中职院校中电工电子专业是一门非常重要的专业，而随着新课改的深入发展，全面提高学生的综合素质也在提高要求，培养学生的创新能力也成为了提升学生的综合素质的最重要的一项工作。所以，本文从中职电子电工教学中创新能力培养现状;中职电子电工教学中创新能力培养意义;中职电子电工教学中创新能力培养策略几方面就培养学生的创新能力展开了研究。

关键词：中职;电子电工教学;创新能力

中图分类号：G4 文献标识码：A

1中职电子电工教学中创新能力培养现状

1.1教学模式单一

在电子电工教学时，要提升对于学生的创新能力的培养。但是很多教师思想保守，仍然坚持传统的教学方式，而且在上课时坚持把教材中的知识当成教学的重点，却忽视了对学生的实践能力的培养。并且很多教师的思想意识需要提高，这些教师不能够真正的认识到电子电工专业的重要性，这些都导致电子电工教学的模式十分单一、落后。

1.2创新能力缺少培养

很多中职院校在对电子电工这门课程的教学设计上，都把这门课程的教学重点放在了对专业基础知识和专业技能的讲解上，在教学过程中，严重缺少对于学生的创新能力的培养，甚至在带领学生进行专业知识实践的过程中，也跟学生的创新能力没有关系，导致学生的创新能力不能得到巩固和练习，学生的创新能力无法提升。

1.3理论课程单调乏味

我们一直在强调中职院校要培养学生的创新能力，但是对学生的基础知识进行教学也是十分重要的。然而在具体的教学过程中，很多教师只会读教材中的内容，教学时既单调又乏味，这也直接导致学生对理论知识的学习提不起兴趣，这样也就很难激发学生的自主学习兴趣和培养学生的创新能力。

2中职电子电工教学中创新能力培养意义

2.1顺应新课改的要求

随着新课改的不断深入，我国很多的的地区，已经根据新课改的要求在进行教育的改革。新课改要求，不仅要对学生进行基础知识的讲解，还要重视对学生的思想素质的培养。这也要求在职业院校中要加强在日常的教学过程中培养学生的创新能力，才能顺应新课改的要求，并为学生日后的学习打好了基础。

2.2激发学生的学习兴趣

中职院校现有的教学模式，都是采用一些单一的教学方式和方法，导致课程单调乏味，让学生对于电工电子的课程根本提不起兴趣。如果可以在教学的过程中加入创新能力的培养，教师就要不断地对教学的方式和方法以及教学的内容进行创新，这种新颖的教学方式和模式有利于激发学生的学生对于电工电子专业课程的积极性。在对电工电子专业的课程感兴趣之后学生就会主动学习和探索知识。

2.3提升教学的质量

在中职院校的教学过程中，要想更好的去培养学生的创新能力，教师就要提升自己的思想意识，首先对自己的教学方式和方法进行创新，改变传统的只会讲述基础知识的教学，还要将理论和实践相结合进行教学，这样的教学模式，不仅可以满足电工电子专业的需要，还可以提升学生的创新能力。在实践练习的过程中，学生会对专业知识的理解更加的透彻，这样才能提升教学的质量。

3中职电子电工教学中创新能力培养策略

3.1创造教学环境  培养创新意识

要想培养学生的创新意识，创造一个良好的教学环境十分重要。只有通过环境潜移默化的进行影响，才能保证学生创新能力的不断成长，学生才会意识到创新意识的重要性。那么如何去创造一个良好的教学环境呢，这就要求教师要坚持学生是学习的主体的原则，在课堂上注重对学生的引导，而不是去灌输式教学，这样的教学方式才能激发学生学习的积极性。而且，教师还要将创新思维创新意识加入到教学的过程之中，让学生在教学活动中可以更好的参与创新，并提升自身的创新能力和创新意识。

3.2理论结合实际  提升创新能力

电工电子专业与其他专业不同，在进行电工电子的教学时，不仅仅要讲述理论知识，还要理论结合实际进行教学，因为理论结合实际的教学方式可以提升学生的创新能力培养学生的创新意识。而在实际教学过程中，却很少有教师能够做到理论联系实际，所以要想真正的提升学生的创新能力，教师必须要认识到理论联系实践的重要性，并对教学的方式和方法进行创新，将理论与实践结合并应用到具体的教学之中，全面提升学生的实际能力和创新能力。

3.3师生关系和谐  激发学习兴趣

如果电工电子的教学课堂是氛围融洽、生动活泼的课堂，那么一定能够吸引学生去自主学习积极发言，更可以激发学生对于学习的积极性和创造性。而且氛围融洽的课堂有利于学生和老师的有效沟通交流，促进师生关系的和谐发展，从而激发学生的学习兴趣。并且和谐的师生关系可以激发学生的表达意愿，特别当学生与教师的关系达到一定的程度之后，学生就会不由自主的对教师所教授的课程产生兴趣。

3.4结合学生自身  增强主观能动性

中职院校的学生大多数的学习基础都很差，学生对于学习也缺乏积极性，而且学生的各方面能力参差不齐，也正是因为中职学生的自身特点，才有利于团队合作。这个时候中职教师就可以根据不同学生的自身素质，对学生进行分组，让学生互相帮助。为了更好的培养学生的创新能力，教师就可以引导学生去解决本节课所提出的问题，对于哪些学习很好的学生，教师就可以让他们担任组长，而学习一般的学生，教师就可以让他们担任助理，共同解决课堂中的问题。特别在实践教学课上，所有的工作都有听从组长的安排，比如在进行连线、焊接等工作的时候;就可以让那些基础知识薄弱的学生，对实验的结果进行记录。在一段时间之后，教师还可以让他们轮流担任组长，这样才能不断的提升学生的创新能力，增强学生的主观能动性。

结语

对于电工电子专业的学生来说，拥有创新能力可以在就业的时候增强自己的竞争能力，所以学生一定要在学生时代为创新能力打下坚实的基础。教师也要去有意识的培养学生的创新能力，才能让学生进入社会之后走的更好更久。这也要求教师要提升自身的创新能力，对教学的方式和方法进行创新，提高中职电工电子教学的质量。

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