浅谈职高班主任的管理艺术

白玉姝

中图分类号：G4 文献标识码：A

管理艺术之所以称之为“艺术”，是因为其比一般的管理要更高级一些。管理艺术是建立在班主任等管理者有多年的管理经验和教训的基础之上，在长期的实践中总结出来的管理体系。班主任是一个班级的核心力量，班级建设的好与坏，与班主任的管理艺术息息相关。本文主要结合当前职高教育的形式，来研究、探讨职高班主任的管理艺术。

在职校，我做了十多年的班主任，感觉这并不是一件轻松的事情。特别是在今天这种状况下，学生素质越来越低，已有的工作方法已跟不上形势的变化。我们必须将原有的管理方法与自创的新径结合起来，才能在职高学生的管理中收到较好的效果。

一、制定切实可行的班级目标

我们常常在生活中谈及目标对一个人的积极作用，同样的，目标对一个班级的建设也会有促进作用。班主任一定要制定切合实际，可行的班级目标。作为职校生，根据班级现状，班级目标可以是卫生方面的、纪律方面的、也可以是体育方面的等等，只要切实可行即可。

去年3月份，我担任春季班的班主任。春季班的学生全部都是不参加中考而提前来我校就读的， 他们的学习成绩、生活习惯等各方面表现都很差，很显然在学习成绩上要求他们是不现实的。我先从纪律方面、卫生方面和待人接物方面，给他们制定目标和分值，然后做了《信息工程系春季1班班规成绩周周记》的表格，并坚持每周为每个同学严格做登记，还将它张贴在教室的显眼处，供大家互相监督。每个月我还会根据这个成绩表，由高到底挑选座位，激励同学们改掉坏习惯，向好的行为迈进。

二、建立优秀的班干部团队。

俗话说“火车跑得快，全凭车头带”，这说明一个团队领带力量的重要性。对于班级也是如此，班主任要建立一个优秀的班干部团队，不仅可以使班级向良好的方向发展，也可以树立班主任在学生心中的形象，使班主任更具有权威性，更有利于今后的班级管理

在职校选班干部不应以学習作为唯一的衡量基础，而主要看管理能力。班干部尤其是班长，要在学生当中选择有威望、有凝聚力的，并且可以进行民主选举，得到同学们的一致认可才是最好的，而不是班主任直接任命，一旦学生不认同，会严重影响班级进步，也会使班级的凝聚力受到影响。科学合理的班干部团队会把班主任交代的工作及时完成，同时进行优化班级工作，为同学们提供更多、更周到的服务。

三、增进与学生之间的交流。

班主任可利用班会课或者课后找一些同学进行交谈，认真倾听学生对班级管理的意见或建议，交谈的对象要涉及班上的各类学生，不能只固定几名同学进行交流。班主任还可以在微信上建立班级群，进行网上交谈，这样每位同学都可获得均等的交流机会。

四、关心家庭困难同学的生活情况。

班主任要懂得关心家庭生活困难的同学，多进行家访，了解他们的家庭情况，帮助学生解决生活上的烦恼。以前我班级里有一名同学，妈妈患有抑郁症，常年药不离口，而他的爸爸又因积劳成疾得了心梗，心脏装了支架后，不能干重体力活，一家人的生活陷入困境。我知道这些情况后几经周折、费尽一切努力为他申请了学校的助学金，对他的家庭进行生活补助，才使他的家境有所好转。不仅如此，我还告知其他任课教师，在学习上也给予更多的帮助，让他充分感受到学校和老师带给他的温暖。

五、提升个人素质，做好学生榜样。

班主任的一言一行都会潜移默化地影响着学生，所以班主任如果想在同学中有权威性，受学生爱戴，自身必须具备较高的素质。班主任老师必须以身作则，要求学生不能说的话，不能做的事，自己坚决不说不做。平时也要学会设身处地的为学生着想，善于倾听和总结。对于一些学生的想法，班主任要认真分析，切不可全盘否认，要善于鼓励学生并给予他们尽可能多的帮助。此外，在处理班级事务时，切记必须做到公平、公正的对待每一位同学和每一件事，让班级中的每位同学都享受平等待遇。

六、多与家长沟通，帮助家长教育好孩子。

现在的学生大多数是家里的独生子女，一直过着衣来伸手，饭来张口的日子。有的同学做事比较自我，想干什么就干什么，从来不考虑家长的感受。班里有两名走读女生，放学后经常不按时回家，家长打电话也不接，有时甚至夜不归宿，这些行为让家长特别着急但却无能为力，只好向我求助。我具体分析了这两名女生的性格、家庭教育背景及环境，然后找她们谈话，苦口婆心的讲述夜不归宿的危害，家长和老师的担忧，同时和他们一起制定了《针对走读生放学后不按时回家的措施》，请其他同学监督并帮助她们改正错误。事实证明卓有成效。

七、组织课外活动。

班主任管理学生不要把学生管“死”。尤其是职校生，应多培养他们的兴趣爱好。课余时间，我组织班里学生进行球类比赛和棋类比赛，不仅丰富了学生的课余生活，还培养了他们勤动脑、多动手的习惯，增进了学生间的凝聚力和师生间的信任度，使学生与老师的相处更为融洽。

随着时代的不断进步，学生的身心发展日益受到关注，班主任的管理艺术也在不断地接受着挑战，我们应当根据现代学生的心理特点，进行灵活多变的管理，在总结当前教育方法的基础上，结合传统教育理念中的优秀模式，促进教育的进一步革新。