高中化学高阶思维能力的认识与培养

高红霞

摘要：化学作为重要的自然科学，它承载着自身作为自然科学的任务和责任，而化学教师是履行该学科任务和责任的主要推手。如何促进学生实现深度思维转化，是教育领域研究的重点内容。文章分析了思维能力的概念，探讨高中化学生本课堂中高阶思维能力的培养。

关键词：高中化学;生本课堂;思维能力

中图分类号：G4 文献标识码：A

1 高阶思维能力的认识

高中化学中体现出思维的复杂性和高阶性，要求让学生能够学会检索、筛选、重组、应用各类信息。化学高阶思维能力与化学学科核心素养具有密切联系，就化学学科的特点来看，化学高阶思维要求学生对课堂和化学学习中的信息和记忆进行匹配，并予以其正确理解，合理处理信息关系，是将化学知识应用在新情境中的一种能力，化学高阶思维能力是学生在开展化学学习活动中体现出来的一种能力，其本质是核心素养在化学学科知识中的表现。

2 高中化学生本课堂中高阶思维能力的培养

2.1 转变师生的意识

作为教师，要培育学生高阶思维的意识，尽管在化学教学环节中，教师一直是主导地位，但是，学生才应该是课堂的主体，教师只有为学生提供正确引导，才能帮助学生找到科学方法，获得理想的学习成果。在实践中，要关注对学生的引导，让学生具备自我学习意识，教学不应该是教师单方面的活动，应该是与学生之间的相互过程，只有单方面的努力，任何活动都无法取得理想的效果。……