高校双线混融教学质量评价及影响因素研究

钱 力，彭瑞峰，宋俊秀

(1.安徽财经大学 经济学院,安徽 蚌埠 233030；2.安徽财经大学 财政与公共管理学院，安徽 蚌埠 233030)

一、引言与文献综述

新形势下，社会科学的发展正在提质增量，关键之处就在于教育的变革[1]。现代信息技术以及大数据的进步为教育的变革提供了可能性，由此催生出了新的教育形式[2]。将现代技术与教育深度融合形成新的教育生态系统，有效地促进教育模式创新、教学内容改进[3]。双线混融教学是一种依托大数据将线上与线下教学相融合的新思路。线上教学摆脱了教学的时空限制，依托人工智能及大数据，将教学普遍化，需求精确化，大幅度拓宽了教育的覆盖面。当遭遇不可抗力或特殊原因影响，线上教育有效应对线下教育难以开展的情况。但新教育方式的推进需要时间，效果存在不确定性，仍需不断探索，从理论与实践上加强对双线混融教学的理解[4]。

线上教育通过直播、录播、线上答疑等方式，为灵活开展教育活动提供了便利性和多样化途径[5]。学者们针对线上教育展开研究，部分学者以线上教育的路径探究为起点，如线上教育是新时代高校必须把握的重要契机，紧跟技术革新，紧扣发展趋势，贴合师生要求，不断探索发展路径[6]；通过对线上教育的可行性及存在问题进行分析，得出线上教育应从专业性、实用性角度出发，接收优质线上资源、人才，不断提升线上教育品质，打造多元化教学载体，提升实用化在线教育质量[7]。……