真诚沟通，用心教育

石成坤

岁月如流水，一去不复返，有许多事情已淡忘了。可是，有些事，有些人，未能忘却。多年来为人师表，自己的教育教学故事，虽没有惊天动地的故事情节，但也有印象深刻的故事情景。

校园，经过一周的雨水洗礼，终于今天阳光明媚。美好的日子，要开始了。今天是9月10日，笔者一进办公室，就发现办公桌上有一束鲜花，很香，很漂亮。正当寻思着是谁送的时候，后面有一只有力而温暖的手拍了拍笔者的肩膀。转身一看，她自信地说：“石老师，教师节快乐！我考上重点大学了，你是我一生中遇到最好的老师，没有‘之一’。”笔者会心一笑，一脸幸福……

她是笔者10年前教过的一名学生——小玲（化名），那时候她才读三年级。小玲是个内向怕事的小学生，平时不喜欢说话，有点轻微的自闭症，她没有一个朋友，独来独往，潇洒得很。在课堂上，很多教师容易忽视了她的存在，对她采取特殊化“政策”，学不学都无所谓。而笔者却从不这样做，对待所有的学生都会一视同仁。因为觉得大家都是平等的，都有接受教育的权利，即使是一个“不可救药”的学生，我们也不能轻易放弃，要做到不抛弃、不放弃，一个也不能少。因为学生一生的命运很可能就会在教师的手中改变。在课堂上，笔者都会给每个学生创造展示自我的机会。刚开始时，小玲对笔者执教的体育课不大感兴趣，她还怯生生的，低着头，不敢直视笔者。因为她从来没有享受过这种被重视的“待遇”，每次提问笔者会用期盼的目光注视着她：“给老师个惊喜好吗？”“别着急，再试试，相信你一定能学会跳绳。”她也曾疑惑地问：“老师，我是个后进生，手脚不协调呀，不会跳？”笔者坚定地说：“不！谁说你是后进生？在老师的眼里没有后进生，你行，你一定行！”可是，这种鼓励对她不起“化学反应”，她上课依旧是在那里无所事事，可能她覺得自己笨，听不懂，自己给自己贴了“标签”，反正也跟不上了，就这样放弃吧。笔者看到她自甘堕落，每天如行尸走肉般，实在不忍心。于是，笔者开始尝试了解她。笔者跟她聊天时，她经常吐出一个字“累”——上课累，宁愿去干农活，也不想上体育课。后来，笔者直接拨通了小玲家长的电话才了解到：小玲每天都是爸爸妈妈催促起床的，经常是爸爸帮她背上书包，把她叫到家门口，要求她上电动车，才把她送到学校的。有一次，小玲不愿意上车，支支吾吾的，又躲回家中沙发躺着、哭闹着。她妈妈见状，唯有硬抱着她上车，爸妈二人把小玲“押”到校门口。一下车，她就想跑，走到一颗荔枝树边徘徊、转圈圈。她爷爷也来了，想靠近，她也不让，爷爷无计可施，但又心疼孙女，心急如焚得晕了过去，在医院住了3天。小玲也只好答应爷爷去上学。但是人在，心不在，她依旧无心读书。也了解到，她的奶奶刚去世，她很想念奶奶。于是，笔者暗下决心，要帮助小玲走过这段黑暗的日子。通过与家长的交流与合作，以及平时对她的观察和关心，小玲渐渐地开始跟笔者聊天了。有一次，笔者轻轻地揉揉她的小脑袋说：“别伤心，你奶奶只是去了另一个更幸福地方，她在守护着你呢。”她的回答让笔者很惊讶：“奶奶在就好啦，不用学跳绳。但我很爱奶奶，她很关心我的学习，我不想让奶奶失望，我该怎么办？”就这句话，让笔者陷入沉思当中：人之所以会心累，就是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。

笔者还能感觉到她还是想把跳绳学好的，于是说：“你现在上课不会跳绳，不要放弃，没关系的。老师教跳绳的分解动作，你一定要认真听，因为每一个跳绳分解动作都跟跳绳有关。多练、坚持，就会成功。相信老师，相信自己，你一定行！不一定要与其他同学相比，跟自己比，也别要求太高，有进步就好。”她那双黑黑的大眼睛里闪耀一点泪光，终于，眼泪夺眶而出，抱着笔者哭着说：“老师，我是个笨小孩，学不好了，我对不起奶奶，对不起老师，以后我会改的。”笔者迟疑地望着满含热泪的小玲说：“你会改变的，你会进步的，我相信你！”笔者的内心深处不由泛起圈圈涟漪，掀起层层波澜，心里有说不出的感慨。那一刻，心被融化了，那是心与心的诉说;那一刻，心被震撼了，那是心与心的承诺;那一刻，曾经简单的师生情也会升华为真挚的友情。

自从那次沟通后，小玲在态度上有了质的改变，她听课的时候会按照教师的方法去练了，坚持做好每一个左右摇绳子，踩绳子的动作。每天早上都能看到她练习跳绳的背影。笔者也及时地对她进行鼓励，在全班学生面前给予表扬和肯定她的进步。笔者没有要求她跳到优秀的成绩，只希望她能拾起一点自信心，对学习感兴趣，对自己有信心。有了笔者的鼓励，在课堂上，她开始坐得直，目光专注，积极练习。每当作动作示范时候，都会得到笔者的赏识和同学们的阵阵掌声。渐渐地，小玲对体育学习产生了兴趣，找回了从未有过的自信，也感受到了自我价值的存在。经过一番的努力，“功夫不负有心人”，小玲进步很大，在期末考试里取得了优秀的成绩。

笔者在辅导员的工作中尽情地体验着来自学生的每一份真情，同时也告诉自己要给每一个学生更多的关爱。如果教师能与学生真诚地沟通，那么教师真情的付出，就能让学生走出阴霾，建立自信，走向成功，才能实现真正的、高质量的教育。

责任编辑  赵双娟