高校创新创业教育与专业教育有机融合的探讨

□毕 倩 赵 飞

在现阶段的双创背景之下，各大高校应当积极顺应时代的发展，对创新创业型人才的培养引起重视，为社会输送更多高质量的创新型人才，促进社会高速发展。随着创新创业教育理念的深入应用，许多高校开始对自身专业课程进行改革，以期实现创新创业的有机融合，许多高校毕业生的创新创业意识及技能也获得了一定程度的提升，为了促进我国的创新创业发展，高校应当坚持对创新创业教育与专业教育有机融合路径的探索，深入挖掘人才的创新潜能，从而为我国的快速发展提供源源不断的动力。

一、高校创新创业教育与专业教育融合存在的问题

(一)学生参与创新创业的积极性较低。对于大部分高校学生而言，创新创业知识的学习只是为了学分的积攒才进行的，学生处于一个被动接受知识的状态，在教师对学生开展创新创业课程的时候，学生参与课堂的主动性以及积极性均较低[1]，教师与学生之间互动交流较少，学生参与实践的机会也不多，从而导致学生无法对创新创业教育有更加深入、全面的理解。教师在实际的教学课堂中，并未对学生参与创新创业实践活动引起重视，从而造成学生的学习效果以及学习质量不佳，对创新创业没有信心，在这样的形势下，增加了提高学生参与创新创业积极性的难度。同时，在大部分高校中，创新创业的开设形式也仅仅只是在课堂上学习理论知识，关于创新创业的实践活动较少，缺乏让学生开展创新创业实践活动的实践基地以及平台，在种种因素的影响下，造成高校学生不够重视创新创业教育，且参与积极性、主动性均较为低下的局面。……