融德育于初中美术教学中的实践

安 啸

在初中美术新课程改革大背景下，教师应注重将德育内容渗透至美术课堂教学环节，以此确保学生美术学习能力及德育素养的双重提升。同时，教师也应注意在提高学生美术理论学习能力的同时，通过美术实践教学，对学生进行德育的渗透。初中阶段的学生正处在身体、思想全面发育的关键期，而美术学科又是一门较综合的学科，利用美术学科的育人优势，可以最大限度地培养学生的德育素养。因此，美术教师要不断进取，研究美术学科中德育渗透的路径，如通过初中美术的绘画教学、手工教学、欣赏教学、学科融合等多个角度渗透德育元素，充分保证德育元素渗透的多样性及合理性，切实提升学生的美术综合水平，帮助学生全面掌握美术学习内容。

一、通过绘画教学渗透德育元素

在初中美术课程教育体系中，教师不仅要培养学生的美术理论学习能力，更应该培养学生的德育素养，将德育渗透于美术理论与实践教学中，确保学生的美术核心素养可以得到突破性提升。美术教师可以通过多种教学方式将德育内容及教育目标渗透至绘画教学环节中，从而帮助学生在掌握绘画基础技能的同时，全面发展综合思想素质及核心素质修养。为帮助学生理解美术知识，同时更好地在美术课堂渗透德育内容，美术教师可以分别在绘画教学内容及绘画教学方式两个角度充分体现德育元素，使学生从不同学习角度感受德育元素的熏陶作用，从而实现根本的德育目标及绘画教学目标，对素质教育发展起到极强的促进作用。……