《评估指南》背景下幼儿园情绪类亲子游戏的组织策略

经承凤

(广西幼儿师范高等专科学校，广西南宁，530022)

关注幼儿的情绪健康、培养幼儿的情绪能力是幼儿社会性教育的重要内容。幼儿情绪发展的影响因素诸多，如幼儿的年龄、气质特征、所处的社会环境，其中，幼儿园和家庭是影响幼儿情绪发展的关键因素。《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)将家园共育作为幼儿园教育过程评估的关键指标，要求幼儿园与家庭、社区密切合作，积极构建协同育人机制。[1]因此，幼儿园应联合家庭共同关注和开展幼儿情绪教育工作。亲子游戏是幼儿园开展家园活动的常见形式，在亲子游戏中，家长能够给予幼儿指导、传授经验，积极引导幼儿向更高水平发展。[2]但常规的亲子游戏通常以体育类亲子游戏为主，主题较为单一。事实上，只要方案设计合理、活动组织适宜，情绪类亲子游戏就可以作为幼儿情绪教育的新途径。游戏的宽松、愉悦氛围可以让亲子之间的情绪交流更为轻松、自在，有助于幼儿和家长自由地表达不同的情绪感受。

一、幼儿园情绪类亲子游戏的价值

(一)促进幼儿情绪和社会性发展

家庭是幼儿早期情绪发展的主要场所，父母对幼儿情绪发展起重要作用。在幼儿的日常生活中，幼儿有许多机会在与父母的交流中学习和练习情绪的理解和表达。家庭中的情绪交流，尤其是积极的亲子交流互动，与幼儿的情绪发展存在相关性。[3]亲子游戏为家长和幼儿提供了一个温暖、安全的空间，有利于家长身心放松，在游戏中更容易包容与接纳幼儿的情绪表现，这为亲子之间积极的情绪交流提供了保障。……