基于核心素养的高职英语教学模式研究

阮 艳

（焦作大学继续教育学院 河南 焦作 454000）

核心素养是具体化教育理论的一种，具体可以分为知识储备、思维能力、跨文化交际能力等等。当前时代传统英语教学方法很显然被淘汰，改革英语教学势在必行。因此，高职英语教学中教师要将培养学生核心素养当做核心内容，并将其当做英语课堂教学的主要发展方向，之后围绕其开展教学活动，全面了解学生的个体差异，培养学生良好的道德品质和专业能力，为英语教学的深化改革奠定基础，提升学生综合能力。

1.英语学科核心素养内涵

总的来说，英语学科核心素养包含的四个方面，即思维品质、学习能力、语言能力和文化意识。

1.1 思维品质

从本质上分析，思维品质指学生学习英语学科期间掌握的分析能力、比较能力、概括能力等方面。学生要想学好英语学科，必须具备良好的思维品质[1]。但是英语学科中的思维品质不同于一般的思维能力，具体来说指的是和英语学科有关的思维品质，比如说日常的沟通和交流中英文和中文表达方式上思维差异较大，前者侧重点在于意合，后者更注重形合，表达和理解相关句式时需要我们高度重视自身思维方式的转变。所以，高职英语教学中教师发展学生思维品质可以提高学生理解能力、表达能力和应用能力，除此之外还有利于让学生从跨文化的角度分析和解决问题，及时将跨文化沟通和交流中的人际关系解决。

1.2 学习能力

进入到经济全球化和信息化时代后终身学习已经成为当今时代公民自我完善、自我提高和全面发展的关键[2]。……