践行“知行合一” 提升课堂效率

王玲娅

（嘉峪关市胜利路小学 甘肃 嘉峪关 735199）

前言

数学课堂中，讲究知行合一，课堂中的知识与技能、过程与方法及传递的价值观这些要求的是求知，学生只有有求知的欲望才能掌握和了解课堂中对应的知识，而提到的“行”指的是学生参加课内和课外活动的实践能力。教学中就是要求学生要知又要行，只有真正将二者结合，才能实现从实践探索的行到掌握知识的知。然后再做到行，解决具体在行中遇到的问题，这种方法既能提高学生学习的兴趣，又能让学生学以致用，提高学生应用知识的能力，将教学课程细化，有效结合执行，让学生在课堂中积极参与，提高知行合一能力，学生知行合一，教师以知择行。下面以“年月日”教学为例展开探讨。

1.知行合一的内涵

所谓知行合一，强调客体对主体的高效顺应。知是科学知识，行是展开实践。知行合一强调知识与实践的高效整合。知识和实践之间的关系密切，两者不可分割，知识和实践高度统一，相互影响。小学数学教学中，强调知行合一，发挥理论教学与生活之间密切联系的优势，其中一方脱离，肯定会导致教育的整体方向出现偏差，单纯的强调理论，而忽略了实践，那么知识的参考价值就体现出来。单纯的强调实践而忽略了理论，那么实践活动就没有了明确的方向，即盲目展开实践活动。所以，小学数学教学中，关注学生实践能力的培养，必须强调理论与实践的有机整合，实现教材知识与生活实际的高效整合，两者形成统一整体。……