新课标下小学英语口语交际能力的培养研究

路晓夏

（白银市靖远县第七中学 甘肃 靖远 730699）

在新课改背景下，英语口语受到了教师和家长的关注，英语同汉语一样是沟通和交流的媒介，并且英语学科在义务教育阶段的与语文、数学处于同等重要的地位，足可见国家对英语学科的重视程度。但是在小学英语课堂中，英语教师受到应试教育制度的影响，将教学重点考试的考查的内容上，如阅读理解、听力训练、作文教学，而对于考纲外的口语教学并未投入精力，甚至有部分教师完全忽略口语教学，在此环境中培养出的学生，具备一定的英文素养，阅读、写作都不在话下，但是学生表达能力十分有限，个别学生连最基本的交流都做不到，“哑巴英语”成为学生发展中的阻碍。随着教育教学领域的不断革新，英语教学的方向发生了偏移，尤其是小学英语教学，教师不再将注意力全部投放在阅读和写作教学中，在有意识地调整的口语教学的比重，在课堂中会创设情景，引导学生开展对话，并纠正学生的发音，促进学生口语水平的提升。

1.小学英语口语交际能力的培养现状分析

首先，英语学科是一门语言类的学科，因此，学生的口语水平的提升需要语言环境，而多数的英语教师并未意识到这一点，在课堂中的比较随意，并未重视学习氛围的创设，在课堂中将重点放在的词汇、语法的教学中，教学模式比较固定，难以引起学生的兴趣，而在此模式下学生的英语程度会受到限制，英语口语水平得不到提升，学生的通过机械式的记忆掌握的语法和单词，无法在表达中灵活运用，只能够应付考试试卷。……