初中化学自主学习策略研究

苗承苹

（兰州市永登县祁连山学校 甘肃 永登 730300）

初中化学知识涉及很多理论知识和实验现象，学生在学习中必须要有严谨的态度和深入的思考才能掌握这些内容，实现理论知识与实践能力的结合。而且，初中生本来就处于追求独立自主的青春期，对于新鲜事物有着强烈的探究欲望。但是，部分教师在教学上的失误，造成学生只能被动接受教师对知识的讲解，实验探究领域也受到了很大的限制。这样不仅会造成学生对化学学科的抵触，而且会培养起学生在思维上的惰性，让他们逐渐失去自主学习化学知识的意愿与能力。想要在新课改中提升初中化学教学质量，就必须扭转这一局面。

1.提升初中生化学自主学习能力的原则

教师在展开具体研究与实践工作的同时，必须基于一些基本原则，否则难免事倍功半。首先是联系现实生活的原则。因为任何知识的出现，任何学科的发展，本质上都源于人类在生活中的需求所推动的各种探索与思考，是为了社会生活的发展而服务的。学生所熟悉的生活是能够激发他们主动探究兴趣的良好切入点，学生的自主学习成果能够直接在加深其生活认识方面发挥作用，改善他们的学习体验。

其次是循序渐进的原则。教师通过联系现实生活激发了学生的自主学习兴趣，随后马上要求学生得到较好的自主学习成果，对于学生来说变化过于剧烈，会超出他们的学习及思维能力，使得学生在学习中遇到过多的挫折，他们好不容易出现的兴趣会受到巨大的打击。……